sexta-feira, 4 de junho de 2010
A TURMA DA BETA - EB1/JI MARIA LAMAS
O DIA DA MÃE NA TURMA DOS DINOSSAUROS - EB1/JI MARIA LAMAS
TURMA DAS GIRAFAS - EB1JI MARIA LAMAS
As nossas actividades
Ora espreitem.
NOTÍCIAS DA TURMA DOS "CACHORRINHOS" - EB1/JI MARIA LAMAS

SEXTA-FEIRA, 4 DE JUNHO DE 2010
DIA da CRIANÇA
Para comemorar o DIA da CRIANÇA fomos até ao largo D. Dinis assistir à peça de teatro de rua oferecido pelo Centro Cultural da Malaposta.
Foi muito divertido porque pudémos participar no teatro; dançando, cantando e fazendo coreografias.
Para terminar o dia lançámos balões com desenhos sobre o Dia da Criança e partilhámos um lanche na nossa sala.
SER CRIANÇA É o MELHOR do MUNDO...
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CORAÇÃO SOLIDÁRIO e JOGO de TÉNIS
No dia 28 de Maio a CMO promoveu uma caminhada e exercícios físicos para promover o mês do coração. Todos os alunos da nossa escola estiveram presentes até os meninos e meninas do JI foram fazer a caminhada connosco.
Estava muito calor... mas os senhores da CMO ofereceram-nos águas e maçãs fresquinhas para estarmos em forma para a caminhada.
No dia 31 de Maio a CMO proporcionou-nos um jogo de ténis no campo de ténis da Póvoa de Santo Adrião e pudémos praticar mais um pouco, realizámos uma partida rapazes contra raparigas que terminou empada 5-5.
ODIVELAS PARQUE PROMOVE SENSIBILIZAÇÃO PELA 7ª ARTE
Joaninhas * são protagonistas de filme! Estas são as fotos que nos foram oferecidas pelos monitores. Estamos lindos.
Os monitores são espectaculares.
ANO INTERNACIONAL DA BIODIVERSIDADE
Ambiente
O papel da biodiversidade na sustentabilidade ambiental
Este ano comemora-se o Ano Internacional da Biodiversidade. No passado dia 22 de Maio assinalou-se o Dia Internacional da Biodiversidade e, durante todo o mês, multiplicaram-se as iniciativas e seminários sobre o tema, promovidas pelas mais diversas entidades, desde instituições governamentais e autárquicas a universidades, escolas e associações. No próximo sábado, assinala-se mais um dia comemorativo. Desta vez, o Dia Mundial do Ambiente. E será inevitável a abordagem uma vez mais ao tema central deste ano – a biodiversidade.
Mas estará mesmo a biodiversidade no cerne das nossas preocupações? Estarão os nossos governantes e nós próprios, cidadãos, cientes do que significa a protecção da biodiversidade, de quais as suas reais implicações e, mais importante ainda, de quais as consequências se falharmos?
Neste Ano Internacional da Biodiversidade, a União Europeia reconheceu o fracasso da sua política para a biodiversidade e adiou o seu objectivo de travar a perda da biodiversidade para o ano de 2020. Recordemos que o objectivo inicial era este mesmo ano que agora decorre – 2010. E salientemos também que se tratava e trata ainda, não de conservar ou recuperar a biodiversidade, mas de pura e simplesmente travar o ritmo a que actualmente estamos a perder biodiversidade. Afinal, talvez não seja tão simples assim. Senão vejamos...
Assistimos actualmente a um ritmo de extinção de espécies nunca antes visto, desde que a Humanidade existe no nosso planeta Terra. As espécies estão a extinguir-se 1000 vezes mais depressa do que há cem anos atrás. A este ritmo, em 2100, metade de todas as espécies, animais e vegetais, terão desaparecido. Estamos pois a falar de uma autêntica extinção em massa, de uma dimensão semelhante à que ocorreu no final do Período Cretáceo, aquando da extinção dos dinossauros.
E porque está a biodiversidade a desaparecer? Devido à destruição dos ecossistemas e dos habitats e à sua fragmentação, para construção de zonas urbanas ou vias de comunicação, por exemplo, mas também devido à poluição directa, proveniente de indústrias e esgotos urbanos, ou difusa, proveniente de contaminações de pesticidas, ou ainda à caça e à sobrepesca. Em suma, a biodiversidade está a desaparecer devido ao nosso uso excessivo dos recursos do planeta, provocado pelos nossos padrões de consumo.
Mas afinal o que é a biodiversidade? O termo biodiversidade refere-se à variedade da vida na Terra. E por variedade de vida referimo-nos à variedade de ecossistemas, à variedade de espécies, e ainda à variedade genética dentro de cada espécie. Esta biodiversidade tem um valor inestimável para a Humanidade, mas um valor que não é reconhecido pelo mercado, um valor que não é contemplado nas nossas transacções diárias. Mas os serviços que os ecossistemas e mesmo as próprias espécies prestam são essenciais à manutenção da vida humana na Terra e deveriam ser incorporados na nossa economia de mercado.
As florestas ou os rios têm um valor insubstituível na obtenção de oxigénio e de água para a atmosfera. Os oceanos desempenham um papel importantíssimo na regulação do clima na Terra. Não se conhece a grande maioria das espécies que existem no planeta. No entanto, uma boa parte dos avanços na medicina baseiam-se em propriedades de plantas e animais. E mais exemplos haveriam a dar. E isto significa que a perda da biodiversidade e dos ecossistemas terá um enorme impacto na qualidade de vida da espécie humana.
O sul da Europa, e a Península Ibérica, pelas características peculiares da sua formação geomorfológica, são considerados “hot-spots” de biodiversidade, isto é, zonas do Planeta Terra que têm uma grande variedade de organismos e de ecossistemas. A Península Ibérica detém a grande maioria de endemismos da Europa, ou seja, organismos únicos, que não existem em mais lado nenhum.
Por tudo isto, os nossos governos detêm uma responsabilidade acrescida. É pois nosso dever exigir dos nossos governantes acções concretas para a preservação da biodiversidade. Devemos saber exigir políticas de conservação eficazes e também politicas sociais e económicas transversais, que incluam efectivamente a protecção ambiental e dos ecossistemas.
Mas nós também, enquanto cidadãos informados, devemos alterar os nossos padrões de consumo e tentar agir e influenciar as diversas comunidades onde nos inserimos (familiar, escolar, empresa, etc.). Os próximos passos terão que ser necessariamente nossos, nos diversos papéis que desempenhamos enquanto parte de uma sociedade comum e global.
quinta-feira, 27 de maio de 2010
Simulacro 2010 - EB1 RAINHA SANTA
No dia 26 de Março apanhámos um grande susto, a Escola Rainha Santa (EB 1) estava a arder!
A sirene tocou e todos nos apressámos para sair da escola, em segurança.Um colega ficou muito assustado e não conseguiu sair, valeu-lhe a preciosa ajuda dos nossos amigos Bombeiros Voluntários de Odivelas.
Cumprimos com todas as regras que os professores nos ensinaram e que devemos sempre aplicar em situações de emergência. Assistimos à actuação dos Bombeiros, Polícia e Protecção Civil ao corropio de ambulâncias e carros de Bombeiros e ficámos a saber que por trás das sirenes, fumo, poucas lágrimas e muitos sorrisos tratou-se apenas de um simulacro.Agradecemos a ajuda de todas as instituições que participaram nesta iniciativa e também à Associação de Pais que participou na organização, no sentido de nos preparar para a realidade.
VER MAIS NOTÍCIAS NOSSAS EM:
http://eb1rainhasanta.blogspot.com/
segunda-feira, 24 de maio de 2010
A NOSSA ESCOLA NO RECORD - RAGBI
25 MIL ALUNOS PRATICARAM MODALIDADE ESTE ANO
O projeto "Nestum Rugby nas escolas", que visa incentivar a prática de râguebi escolar, terá este ano letivo um investimento de cerca de 100 mil euros, indicou Artur Pena, presidente da Associação de Rugby do Sul.
Em conferência de imprensa realizada esta terça-feira, Artur Pena destacou que o projeto é uma parceria entre a Federação Portuguesa de Rugby (FPR), que suporta cerca de 30 por cento do investimento, a Nestlé (proprietária da marca Nestum), que financia cerca de 70 por cento, e o Desporto Escolar.
No ano zero do projeto (2007/2008), em que foi implementado apenas em escolas de alguns distritos do Continente, o investimento foi de 40 mil euros e em 2008/2009, ano em que decorreu em todo o Continente exceto Alentejo, teve custos de cerca de 70 mil euros, precisou o presidente da Associação do Sul.
Este ano letivo, o projeto abrangeu o Continente e Madeira e, no ano letivo de 2010/2011, chegará também aos Açores, indicou Artur Pena.
Adiantou que este tipo de projetos precisam de durar no mínimo três a cinco anos para terem retorno desportivo, mas manifestou a esperança de que seja possível prossegui-lo por 10 a 15 anos.
O coordenador nacional do Desporto Escolar, João Graça, salientou que o investimento do Ministério da Educação neste projeto é o tempo que os professores lhe dedicam.
João Graça assinalou que a obrigação do Desporto Escolar é dar acesso diversificado à prática desportiva aos jovens em idade escolar e considerou que os "os valores que o râguebi trabalha são importantes, não só na parte dos valores desportivos como dos valores morais".
Carlos Amado, presidente da Federação Portuguesa de Rugby (FPR), considerou que pôr 25 mil miúdos a praticar râguebi é importante, mas é necessário dar-lhe continuidade, com criação de clubes de râguebi e formação de mais técnicos e árbitros, uma obrigação que a FPR tem.
O diretor de marketing da Nestlé, José Ribeiro, afirmou que faz parte dos valores corporativos desta multinacional "tudo o que está ligado à alimentação, saúde e bem estar", defendendo: "os valores do râguebi são valores que gostaríamos de ter nas nossas crianças, nos nossos filhos".
O projeto "Nestum Rugby nas escolas", que este ano letivo levou a prática do râguebi a 25 mil jovens de 275 escolas, culmina com uma festa, no próximo dia 22, no complexo desportivo de Anadia, em que se espera a participação de 900 alunos em representação de 176 equipas de 80 escolas, na sequência da realização de 22 torneios regionais inter-escolas.
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Helena Coimbra
A ESCOLA IDEAL
Onde os professores são, acima de tudo, grandes amigos e os alunos, acima de tudo, bons companheiros.
É um lugar onde professores motivam os alunos, especialmente os mais fracos, e onde os alunos estimulam os professores; é um lugar onde alunos e professores almoçam juntos na mesma mesa; é um lugar onde todos dialogam sobre assuntos importantes da Escola; é um lugar onde os alunos assumem uma quota parte da responsabilidade e os professores são acolhidos com ternura; é um lugar onde os professores vão ao bar dos alunos ler o jornal com eles; é um lugar onde os alunos vão à sala de professores saudar aquele professor que faz anos nesse dia.
Numa palavra, é um lugar harmonioso onde os professores ensinam rigor e exigência, mas cheios de verdadeira alegria, e os alunos aprendem empenhadamente, dispondo-se a superar todas as barreiras, de modo que só a imaginação passa ser o limite para o seu desenvolvimento.
Na escola ideal não mais um aluno, ainda que muito fraco, será ridicularizado com zero na pauta. Mas também não mais um professor, por pior que seja, será desprezado com o péssimo exemplo dos alunos. Vendo bem, as minhas escolas tentaram aproximar-se destes ideais.
Mas falta sempre mais qualquer coisa; é que a nossa escola é o que quisermos fazer dela.
Será que estamos todos á altura de fazer de cada uma das nossas escolas e escola ideal que formará os cidadãos de amanhã? Era bom que assim fosse!














